6月5日下午，在中国乐派“8+1、思政+X”课程体系全国研讨会暨第二届全国音乐教育专业建设论坛上，中国乐派“8+1、思政+X”课程体系教学内容、教学方法研讨会齐聚来自南京师范大学、星海音乐学院、浙江音乐学院、沈阳音乐学院的领导、专家，分别结合本校实际情况，就中国乐派“8+1、思政+X”课程体系的构建发表真知灼见。

研讨会由教育部高等学校音乐与舞蹈学类专业教学指导委员会秘书长、中国音乐学院党委常委、副院长黄虎主持。

南京师范大学音乐学院原院长、国务院学位委员会“音乐与舞蹈学”学科评议组成员徐元勇的发言题为《2022年版学科专业目录调整带给艺术人才培养的机遇与挑战》，从一流师资、一流课程、一流教材等方面，分享了对本科教育建设的看法，对比分析了2011年与2022年版学科目录中艺术学学科调整后所面临的机遇与挑战，并对新时代艺术专业博士学位人才培养体系建构等问题进行了阐述。

星海音乐学院院长、教育部高等学校音乐与舞蹈学类专业教学指导委员会副主任委员蔡乔中以《关于音乐学院课程体系建设的思考》为题进行发言，回顾了中国近现代高等教育教学体系的发展，重点阐述了中国乐派“8+1、思政+X”课程体系的育人价值主要体现在厚基础、宽口径、强能力、高素质。他还结合本次研讨会的内容，对星海音乐学院“三位一体”课程体系与人才分类培养模式进行了介绍。

浙江音乐学院院长、全国高校美育教学指导委员会委员王瑞以《关于音乐院校课程体系建设与改革的思考》为题进行发言，认为中国乐派“8+1、思政+X”课程体系的探索与实践，是一种文化、教学的自觉自信，并从根本宗旨和基本原则两方面分析了专业音乐教育在高等教育中的特殊性，认为专业音乐教育目前在教学体系、教学模式、管理机制、培养方案等方面存在问题。他还介绍了浙江音乐学院在人才培养、实践教学等方面的经验和成果。

沈阳音乐学院副院长冯志莲（主持行政工作）发言题为《立足本土：新文科视域下的中国音乐教育专业建设构想》。她基于我国音乐教育专业建设的现状，认为要构建凸显整体性人文视野的中国音乐教育专业集群；立足区域与民族的传统和特色，培筑学生的家国情怀；注重学科交叉与整合并举，培养具有开阔视野的复合型艺术人才；聚焦高质量发展，着眼于推进知识、理论等方面创新，构建具有地域和院校特色的音乐教育体系。

与会领导、专家从不同方面对中国乐派“8+1、思政+X”课程体系建设建言献策，拓展思路。本次研讨会通过深入交流，进一步明晰了中国乐派“8+1、思政+X”课程体系教学内容、教学方法的建设目标和未来发展，对中国音乐教育体系在各音乐院校的探索实践起到了积极的推动作用。